关于举办第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛的通知

鄂职院教字[2008]3号

各教学单位：
   为了推动我院教学理念和方法的更新，推动现代信息技术在教学中的应用，提高教师应用信息技术进行课程整合、多媒体课件制作水平，学院决定举办第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛。现将有关事项通知如下：

一、时间及程序安排

   1、教学单位组织、初评时间：2008年3月20日——5月19日。
   2、课件申报截止时间：2008年5月21日。
   3、课件院级初评时间：2008年5月22日——5月28日。
   4、课件现场比赛时间：2008年6月4日。

二、课件内容要求

   参赛的课件为单机版课件，在历届各级、各类比赛中已获奖的课件，原则上不再参加本次比赛。课件的适用对象为高职或中职学生,课件内容为一门课程的全套课件，至少是一门课程的某一章课件，交参赛课件时要同时提交第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛参赛回执（见附件一）和课件介绍（介绍课件的主要特点、适用专业、参考教材等）。

三、评审标准

   本次参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，但在应用PPT以外的软件和工具时要打包制作。评审标准如下：

（一）教学内容

   1、教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；
   2、符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；
   3、充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。

（二）教学设计

   1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；
   2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；
   3、配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。

（三）技术性

   1、界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；
   2、能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；
   3、充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。

（四）艺术性

   1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；
   2、文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；
   3、制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。

（五）其他

   1、课件具有推广价值，设计新颖且有创意；
   2、凡参赛的课件均为非正式出版物；
   3、课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任；
   4、每件参赛课件的制作者原则上不超过6人。

四、评分标准及办法

   教务处将组织专家根据评审标准和评分标准（见附件二）对各单位申报的课件进行初评，确定参加现场比赛的课件。参加现场比赛的教师要用8分钟的时间介绍、展示课件、回答提问，专家根据初审和教师现场介绍和展示情况，现场打分，确定获奖名单。

五、奖励办法

   本次比赛设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名、优秀奖若干和组织奖一名。对获奖的作品和单位将颁发证书和奖金。对获一、二等奖的作品将推荐参加第八届全国多媒体课件大赛和湖北省组织的课件比赛。

六、要求

   各单位要根据本单位精品课程建设规划，组织教师制作多媒体课件，并通过本次活动提高教师课件制作水平和使用率，提高教学质量。各单位要组织力量对申报学院的参赛课件进行初审和完善，本次活动每个单位至少要申报2门课件，课件制作完成后，按时间要求交教务处熊燃处。

附件一：第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛参赛回执
附件二：第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛评分标准

                                                                             湖北职业技术学院

                                                                           二○○八年三月十二日

附件一：
                                第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛参赛回执
填表日期：　年　月　日

参赛单位
课件名称
作者信息	姓名	部门及职务	电话/手机	E-mail
适用对象
课件形式
制作工具
教学目的
运行环境
安装步骤
备    注

注：本表及课件介绍可以电子文档形式和课件制作在一起。

附件二：

第五届湖北职业技术学院多媒体课件比赛评分标准（单机版课件）

一级指标 (分值)	二级指标 （分值）	三级指标 （分值）	指标说明	评分范围
				二级指标	一级指标
教学内容 (30)	科学性规范性 （10）	科学性（5）	教学内容正确，无科学错误（0-5）	0-10	0-30
		规范性（5）	文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5）
	知识体系 （10）	知识覆盖（5）	教学内容符合教学要求（0-5）	0-10
		体系结构（5）	在制作量要求范围内的知识体系结构完整（0-5）
	资源应用 （10）	资源形式（5）	有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料，有利于学生学习（0-5）	0-10
		资源引用（5）	引用资源来源清楚，无侵权行为（0-5）
教学设计 (25)	目标组织 （10）	目标设计（5）	教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生（0-5）	0-10	0-25
		内容组织（5）	启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
	学习环境 (10）	教学交互（5）	较好的人机交互（0-5）	0-10
		习题实践（5）	多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
		学习评价（5）	有对习题的评判或学生自学习的效果的评价（0-5）	（0-5）
技术性 (25)	运行状况 （10）	运行环境（5）	没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5）	0-10	0-25
		操作情况（5）	知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
	设计效果 （15）	软件使用（5）	采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于课件制作的软件（0-5）	0-15
		设计水平（5）	自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（0-5）
		媒体应用（5）	充分利用多媒体技术，并（如视频、声音、动画）具有相应的控制技术（0-5）
艺术性 (20)	界面设计 （10）	界面效果（5）	界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）	0-10	0-20
		美工效果（5）	色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
	媒体效果 （10）	媒体选择（5）	文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）	0-10
		媒体设计（5）	各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
加分 (15)	整体效果加分（5）		课件整体效果印象较好（0-5）	0-5	0-15
	推广应用加分（5）		课件设计有较大推广价值（0-5）	0-5
	创新创意加分 (5)		课件设计有创新或创意新颖（0-5）	0-5

说明：评分标准文字后面括号中的数字表示三级指标的评分范围